تعتمد توقعات وإنجازات كل مستوى من المستويات المطلوبة على مقاييس معينة لتقييم مهارات التواصل لمتعلمي اللغة العبرية (قراءة وكتابة ومحادثة واستماع). في اللغة العبرية، هنالك مقياس Dialang والمقياس الآخر Alte Scales، حيث تم ضمهما ضمن كتاب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات (CEFR) والذي تم نشره من قبل مركز سياسة اللغة في ستراسبورغ.
يشير المقياس أدناه إلى سبعة مستويات من مستويات إتقان اللغة - ستة مستويات لتعلم اللغة كلغة إضافية ومستوى واحد للمتحدث الأصلي(بلغته الأم). (يعد المستوى A المستوى التأسيسي)
في كل مستوى من المستويات، هنالك توقعات وإنجازات يجب على متعلمي اللغة إتقانها، وذلك حتى تتم ترقيتهم للمستوى التالي من تعلم اللغة.
كما ذكرنا سابقًا، يتم تقسيم مهارات اللغة المطلوبة إلى أربعة أنماط (قراءة وكتابة ومحادثة واستماع)، في كلٍ منها هنالك قائمة توقعات من المتوقع إتقانها في كل مستوى.
من المهم التنبه لملاحظة أنه عند إنهاء مستوى ما ، يجب على المتعلم/ة إتقان جميع متطلبات المهارات الأربع (قراءة وكتابة ومحادثة واستماع) المطلوبة في المستوى المعين. في حال أتقن/ت المتعلم/ة المهارات بشكل جزئي (إتقان مهارة المحادثة بدون باقي المهارات أو إتقان مهارة القراءة بدون مهارة الكتابة أو مهارة الكتابة بدون مهارة القراءة) هذا لا يعني كونه/ا قد أنهى/ت المستوى المطلوب بنجاح.
ملاحظة:
في حال كان جزءًا من النص مكتوبًا بصيغة المذّكر فإن المقصود به كل من الذكور والإناث معًا.
نصوص كتبتها د. يهوديت غولان بن أوري